Мозг изучен намного лучше, чем об этом говорят. Да, не на 100%, но мы уже знаем достаточно, чтобы влиять на его развитие и совершенствовать свои когнитивные способности. И чем младше будет возраст, тем эффективнее будет это влияние. Поэтому на своих занятиях я начинаю делать "упражнения для мозга" еще с самыми маленькими учениками (начиная с 2 лет). Для этого я использую игры с песком, мозаики, пальчиковую гимнастику и лепку из полимерной глины - о ней и поговорим.
Все отделы мозга тесно взаимодействуют друг с другом, в кризисных ситуациях некоторые даже перенимают на себя функции друг друга. Но всё-таки за каждой из них закреплены определенные операции. Так, например, за воспроизведение речи отвечает верхняя височная извилина. А за распознавание - нижняя лобная извилина левого полушария. Зная это, мы можем влиять на формирование и развитие речи у ребенка. А это еще и очень просто, потому что нейробиологи выяснили, что эти области мозга связаны с мелкой моторикой.
Развиваем мелкую моторику ребенка - замечаем, как легко и быстро ребенок осваивает речь. Первый помощник в этом деле - лепка из глины. Первый и безопасный помощник - лепка из полимерной глины.
Когда ребенок работает с глиной (разминает, создает формы) он с разной силой воздействует на нейроны, которые подают сигналы в речевые центры. Чем больше нагрузка и количество информации, которые получают и обрабатывают эти центры, тем активнее они развиваются. Вот поэтому я делаю ставки на именно на лепку, когда когда ко мне в студию приходят родители и жалуются на отставание в речевом развитии ребенка. Но лепка - это тоже не панацея. О других способах для развития речи и мышления ребенка я рассказываю в своём Инстаграме